top of page

Hej! Vi har flyttat. 
Besök oss på Laslek.se

Integritetspolicy

Allmänna villkor

Kontakt

Läsklar AB
Drottninggatan 57

252 22 Helsingborg

Orgnr: 5592886682​

Innehållet och informationen som tillhandahålls om Läslek-metoden ska inte ses som medicinsk, pedagogisk rådgivning eller ersättning för professionell pedagogisk eller psykologisk vård. Läslek-metoden är utformad för att vara ett stöd i barnets läsutveckling och kan användas som ett komplement till den ordinarie undervisningen. Det är dock viktigt att komma ihåg att varje barns inlärningsresa är individuell och kan kräva anpassningar. Om ditt barn upplever svårigheter med läsning eller andra relaterade utmaningar, är det viktigt att först och främst söka råd och stöd från kvalificerade utbildningsprofessionella. Deras expertis är avgörande för att säkerställa att ditt barn får den hjälp och de resurser som bäst möter deras individuella behov. Några av lärar- och föräldrarecensionerna innehåller fiktiva namn i fall där givaren uppmanat oss att skydda deras identitet. Genom att använda Läsklek-metoden samtycker du till att informationen och aktiviteterna är avsedda som en resurs för att stödja, inte ersätta, den vägledning och det stöd som ges av utbildningsprofessionella. Vi strävar efter att ge användbara verktyg och strategier, men den ultimata ansvaret för ditt barns utbildning och välbefinnande ligger hos dig som förälder tillsammans med ditt barns lärare och andra stödjande professionella. Länkar till artiklar och studier refererade till: https://media.helsingborg.se/uploads/networks/4/sites/137/2024/03/fou-rapport-18_2023_digitala-redskap-i-elevers-tidiga-las-och-skrivundervisning.pdf https://www.vilarare.se/grundskollararen/betyg-och-bedomning/lararstudenten-vi-far-inte-lara-oss-hur-man-lar-barn-att-lasa/ https://www.spsm.se/funktionsnedsattningar/las--och-skrivsvarigheterdyslexi/ https://www.vilarare.se/grundskollararen/kronika2/jarnlo-ett-gigantiskt-svek-att-inte-alla-far-lara-sig-lasa-i-skolan/ https://www.vilarare.se/nyheter/forskning/forskning-elever-med-lassvarigheter-fangas-upp-for-sent/ https://www.vilarare.se/grundskollararen/betyg-och-bedomning/laga-krav--da-godkanns-elever-som-inte-kan-lasa-och-skriva/ https://www.vilarare.se/grundskollararen/forskning/sa-brister-kartlaggningen-av-spraket-i-forskoleklass/ https://www.vilarare.se/grundskollararen/betyg-och-bedomning/elever-slussas-vidare--utan-grundkunskaper/ https://www.vilarare.se/grundskollararen/betyg-och-bedomning/garantin-doms--ut-av-bade-larare--och-forskare/ https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1130412/FULLTEXT01.pdf https://cfey.org/wp-content/uploads/2019/03/The-relationship-between-reading-age-education-and-life-outcomes.pdf https://bmcpediatr.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12887-020-02430-0 https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0234548 https://www.ifau.se/globalassets/pdf/se/2019/r-2019-08-en-multisensorisk-lasinlarningsmetod-for-elever-med-risk-for-lassvarigheter.pdf ttps://georgian.edu/wp-content/uploads/Multiory-Learning-Strategies-Teacher-Preparedness-Noemi-Olavarria.pdf https://link.springer.com/article/10.1007/s1181-002-0014-9 https://www.nature.com/articles/s41-020-58329-4

bottom of page